Mr may sen

Thanh Hoa: Students continue to leave school for another week  - In the complicated situation of the Covid-19 epidemic, at the meeting on the afternoon of February 14, Chairman of the provincial People's Committee of Thanh Hoa directed thPreviously, to prevent the disease of acute respiratory infection caused by new strain of Corona virus, Thanh Hoa Provincial People's Committee decided to let the students in the whole province leave school for 2 weeks (from 3-2 to the end of the day). 15-2). On February 12, the Department of Education and Training of Thanh Hoa submitted a report to the Chairman of the provincial People's Committee for consideration for returning students to school on Monday, February 17, 2020. This morning, February 14, at the national online conference on prevention and control of Covid-19 epidemic, Deputy Prime Minister Vu Duc Dam affirmed: Not done for parents and students with peace of mind, they have not allowed students to go yet. learn right...

News: News today   1/16/2020 Hong Duc University organized a meeting for students to celebrate vietnamese New Year (Lunar New Year) on the school's executive committee with Rector Hoang Nam. Assoc. Dr. Hoang Thi Mai Deputy Rector and all students from Laos. At the year-end conference of the Vietnamese, the school has a gift for each student to receive VND 500,000, including all subjects to reach about 300 international students. The school is scheduled to take 2 weeks off after Tet new year. All students are required to be present at school to continue their studies. And once again I wish the new year to all 90 million people in Vietnam and the teachers and students have a happy new year, thank you.

ຄູອາຈານແລະຄຸນນະພາບທີ່ຂາດຂອງໂຮງຮຽນໃນລາວ ໃນຊຸມປີ 1990 ຄູ ທຳ ມະດາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນບ້ານມີການສຶກສາຊັ້ນທີ 8, ການອົບຮົມຄູ 3 ປີແລະຫາເງິນໄດ້ 17 ໂດລາຕໍ່ເດືອນ, ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງ. ມີ ໜ້ອຍ ຄົນທີ່ຢາກເປັນຄູສອນເພາະວ່າພວກເຂົາຈ່າຍ ໜ້ອຍ ຫຼາຍ. ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກ ສຳ ລັບຄູແລະນັກຮຽນທີ່ຈະບໍ່ສະແດງຢູ່ໂຮງຮຽນ. ບາງຄັ້ງຄູອາຈານເວົ້າພາສາທີ່ແຕກຕ່າງຈາກນັກຮຽນ.  ຍ້ອນວ່າຄູໄດ້ຮັບເງິນເດືອນບໍ່ສະ ໝໍ່າ ສະ ເໝີ, ພວກເຂົາຖືກບັງຄັບໃຫ້ໃຊ້ເວລາໃນການເຮັດໄຮ່ເຮັດນາຫລືກິດຈະ ກຳ ລ້ຽງຊີບອື່ນໆ, ເຊິ່ງຜົນໄດ້ຮັບໃນຫຼາຍສະຖານທີ່ຮຽນແມ່ນຈັດຂື້ນພຽງແຕ່ສອງສາມຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ເທົ່ານັ້ນ. ຍ້ອນວ່າການຮຽນບໍ່ສະ ໝໍ່າ ສະ ເໝີ, ການຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ, ແລະການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນການຮຽນ, ນັກຮຽນໂດຍສະເລ່ຍແມ່ນຕ້ອງການແຕ່ 11 ປີຫາສິບສອງປີເພື່ອຮຽນຫຼັກສູດປະຖົມ 5 ປີໃນທ້າຍຊຸມປີ 1980.  ຍ້ອນວ່າຊັບພະຍາກອນມີຂໍ້ ຈຳ ກັດ, ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການກໍ່ສ້າງທີ່ບໍ່ດີ - ໄມ້ໄຜ່ແລະ ທຳ ມະຊາດ - ແລະມີພະນັກງານພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ຄົນຫລືສອງຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງຕ່ ຳ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເປັນ ໜີ້. ໂຮງຮຽນບ້ານຫລາຍແຫ່ງມີພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ຫລືສອງຊັ້ນຮຽນ, ແລະປື້ມ, ເຈ້ຍຫລືອຸປະກອນການສິດສອນອື່ນໆແມ່ນເຫັນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງໂດຍການຂາດເຂ...

ການສຶກສາຕັ້ງແຕ່ປີ 1975 ຢູ່ລາວ ເປົ້າ ໝາຍ ສຳ ຄັນຂອງລັດຖະບານ LPDR ແມ່ນເພື່ອສ້າງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມໃນປີ 1985. LPDR ໄດ້ຄອບຄອງລະບົບການສຶກສາ RLG ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເຊິ່ງໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນໃນປີ 1950 ແລະສ້າງໂຄງປະກອບຄືນ ໃໝ່, ປະເຊີນກັບຫຼາຍບັນຫາດຽວກັນທີ່ຍັງປະເຊີນກັບລັດຖະບານທີ່ຜ່ານມາ. . ລະບົບການສຶກສາຂອງຝຣັ່ງໄດ້ຖືກທົດແທນດ້ວຍຫຼັກສູດພາສາລາວ, ເຖິງແມ່ນວ່າການຂາດອຸປະກອນການສິດສອນໄດ້ຂັດຂວາງການສິດສອນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ. ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຢ່າງຕັ້ງ ໜ້າ ໃນປີ 1983-84, ເຊິ່ງໄດ້ປຸກລະດົມຜູ້ທີ່ມີການສຶກສາທີ່ອາໄສຢູ່ໃນ ໝູ່ ບ້ານແລະເຂດຕົວເມືອງເພື່ອ ນຳ ເອົາທັກສະການອ່ານແລະຂຽນຂັ້ນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍກວ່າ 750,000 ຄົນ. ໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ເປັນຜົນມາຈາກການໂຄສະນານີ້, ຜູ້ທີ່ສາມາດອ່ານແລະຂຽນໄດ້ເພີ່ມຂື້ນເປັນປະມານ 44 ເປີເຊັນ. ອີງຕາມອົງການສະຫະປະຊາຊາດ (ສປຊ), ຮອດປີ 1985 ຜູ້ທີ່ສາມາດອ່ານແລະຂຽນໄດ້ປະມານ 92 ສ່ວນຮ້ອຍຂອງຜູ້ຊາຍແລະ 76 ເປີເຊັນຂອງແມ່ຍິງໃນເກນອາຍຸສິບຫ້າເຖິງສີ່ສິບຫ້າປີ. ຍ້ອນວ່າອຸປະກອນການອ່ານມີ ໜ້ອຍ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ, ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຮູ້ ໜັງ ສື ໃໝ່ ຫຼາຍຄົນສູນເສຍຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຫຼັງຈາກສອງສາມປີ.ການຕັດສິນໃຈສ້າງຕັ້ງການສຶກສາສາມ...

ການສຶກສາ ໃນຫລາຍຊົນເຜົ່າໃນປະເທດລາວ, ມີພຽງແຕ່ເຜົ່າລາວລຸ່ມເທົ່ານັ້ນທີ່ມີປະເພນີການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການ, ເຊິ່ງສະທ້ອນເຖິງຄວາມຈິງທີ່ວ່າພາສາຂອງກຸ່ມອື່ນໆບໍ່ມີຕົວອັກສອນຂຽນ. ຈົນເຖິງກາງສະຕະວັດກາງ, ການສຶກສາແມ່ນມີພື້ນຖານຕົ້ນຕໍໃນວັດພຸດທະສາສະ ໜາ, ເຊິ່ງພະສົງໄດ້ສອນນັກຮຽນຈົວແລະເດັກຊາຍອື່ນໆໃຫ້ອ່ານທັງພາສາລາວແລະພາສາປາລີ, ເລກຄະນິດສາດຂັ້ນພື້ນຖານ, ແລະຫົວຂໍ້ທາງສາສະ ໜາ ແລະສັງຄົມອື່ນໆ. ຫຼາຍບ້ານມີໂຮງຮຽນວັດ ສຳ ລັບຜູ້ຊາຍແລະເດັກຊາຍໃນ ໝູ່ ບ້ານອື່ນໆ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີພຽງແຕ່ເດັກຊາຍແລະຜູ້ຊາຍທີ່ແຕ່ງຕັ້ງຢູ່ໃນວັດໃນເມືອງເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຂັ້ນສູງ.ໃນໄລຍະເວລາອານານິຄົມ, ຝຣັ່ງໄດ້ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ບໍ່ເປັນທາງການຫລັງຈາກໂຮງຮຽນໃນປະເທດຝຣັ່ງ, ແລະພາສາຝຣັ່ງແມ່ນພາສາຂອງການສິດສອນຫລັງຈາກຊັ້ນຮຽນທີສອງຫລືທີສາມ. ລະບົບນີ້ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການແລະແບບແຜນການ ດຳ ລົງຊີວິດຂອງປະຊາກອນຊົນນະບົດສ່ວນໃຫຍ່, ເຖິງວ່າຈະມີການຂະຫຍາຍໄປສູ່ບາງສູນກາງເມືອງແລະບາງບ້ານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນກໍ່ໄດ້ຜະລິດລະບຽງຊັ້ນສູງມາຈາກຄອບຄົວແລະຄອບຄົວທີ່ມີກຽດ. ເດັກນ້ອຍ ຈຳ ນວນຫຼາຍຂອງຄົນອົບພະຍົບຫວຽດນາມທີ່ເຂົ້າມາປະເທດລາວ - ເຊິ່ງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນພົນລະເມືອງອານານິຄົມ - ກໍ່ໄດ້ເຂ...

ການຮູ້ ໜັງ ສືແລະແມ່ຍິງແລະການສຶກສາໃນລາວ ການຮູ້ ໜັງ ສື (ນິຍາມ: ອາຍຸ 15 ປີຂຶ້ນໄປສາມາດອ່ານແລະຂຽນ): ພົນລະເມືອງທັງ ໝົດ: 73 ເປີເຊັນເປັນເພດຊາຍ: 83 ເປີເຊັນ; ເພດຍິງ: 63 ເປີເຊັນ (ການ ສຳ ຫຼວດພົນລະເມືອງໃນປີ 2005). [ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: CIA World Factbook]  ໂດຍລວມແລ້ວ, ມີແມ່ຍິງທີ່ບໍ່ຮູ້ ໜັງ ສືຫຼາຍກວ່າຜູ້ຊາຍ. ສາເຫດຂອງຄວາມບໍ່ຮູ້ ໜັງ ສືຂອງແມ່ຍິງແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນທົ່ວແຂວງແລະໃນກຸ່ມຊົນເຜົ່າ, ແຕ່ວ່າຄວາມທຸກຍາກ, ໄລຍະທາງ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແລະຄວາມເຊື່ອຖືຮີດຄອງປະເພນີແມ່ນປັດໃຈຕົ້ນຕໍ. ປັດໃຈອື່ນໆປະກອບມີພາລະ ໜ້າ ທີ່ວຽກງານຂອງຄົວເຮືອນ, ແຕ່ງງານກ່ອນໄວຫຼືການຖືພາ. ອັດຕາການຮູ້ ໜັງ ສືຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະຜູ້ຊາຍໃນເຂດພາກ ເໜືອ ແມ່ນຕໍ່າກວ່າພາກພື້ນອື່ນໆ. ແຂວງຫຼວງນ້ ຳ ທາ, ຢູ່ພາກ ເໜືອ ມີອັດຕາການຮູ້ ໜັງ ສືຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຕໍ່າທີ່ສຸດ, ແລະນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນມີອັດຕາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສາມາດອ່ານແລະຂຽນໄດ້.ທັງເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນບ້ານແຕ່ວ່າມີເດັກຊາຍ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ໃຫ້ສືບຕໍ່ການສຶກສາໃນລະດັບເມືອງຫລືແຂວງ. ອີງຕາມບົດລາຍງານຂອງອົງການຢູນິເຊັບປະເທດລາວຈະບໍ່ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມທຸກຍາກຫລືຍົກລະດັບຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຕົນໄດ້ເວັ້ນເສຍແຕ່ຈະມີຄວາມພ...